onsdag 23. september 2009

IKT-kurs høsten 09

Vi har satt opp en del forskjellige ikt-kurs for lærerene på Jåttå denne høsten. Vi skal blant annet ha to itslearningkurs (grunnleggende og viderekomne), pages, keynote, blogg/wiki/rss og web2.0. Spesielt til det sistnevnte hadde det vært flott med noen innspill om aktuelle verktøy. Hovedfokuset skal være på verktøy som kan integreres med blogg/wiki/itslearning og på samarbeidsskriving. Dere kan lese den svært foreløpige gjennomgangen min her. Noen av de som nevnes må nok bort. Poenget er ikke å drive med namedropping av verktøy, men å gi noen få, men gode verktøy som kan være en begynnelse for de som er ukjent med dette fra før. Hadde da vært fint med noen kommentarer om hvordan disse verktøyene blir brukt og hvilke andre dere evt vil anbefale.

tirsdag 8. september 2009

Jeg gidder

Det ble mye respons på mitt forrige innlegg. Diskusjonen som fulgte artikkelen i BT; LL sitt gullkorn osv var interessant å følge. Flere av innleggene hevdet at vi må opp av skyttergravene, det er jeg enig i. Når jeg nå har bestemt meg for å gidde litt lenger - var vel egentlig aldri i tvil om det - så tror jeg at det beste er å være mer tydelige på hvordan en pedagogisk sinke arbeider. Marita har allerede skrevet om et av sine opplegg og flere følger på.

Jeg har idag hatt 4 norsktimer - 2 på vg2 idrett og 2 på vg3.
Temaplanen for vg3 ligger her. Timene på vg3 forløp som følger:
  1. Kort introduksjon til det moderne prosjekt/begrepet modernitet. Pc nede under gjennomgangen. (20 min)
  2. Tokolonnenotat på ark som gjennomgang av sentrale begreper ( framskritt, fornuft, opplysning, det frie mennesket). Fellesgjennomgang av notatet. (15 min) (ingen pc)
  3. Gjennomgang av wiki - hvordan opprette. Hver gruppe opprettet så egen wiki og begynte på den oppgaven de hadde valgt. (40.min) (pc)
  4. Samling for å sjekke at alle hadde fått opprettet wikien og lagt urlen til denne inn i wikimappen på Itslearning. (10 min)
Opplevde ingen problemer med at pcene skulle være lukket under gjennomgangen og under arbeid med tokolonnenotatet. Gruppene fikk opprettet en wiki og alle er godt igang.
Imorgen: 20 min om Descartes, individualisme og dualisme. (uten pc) Så bloggoppgave og wikiarbeid. Bloggteksten ferdig til torsdag, wikien om Descartes/nytt verdensbilde ferdig neste uke. Parallelt med dette kjøres individuell veildedning om fordypningsemnet.

Jeg opplevde dette som en variert økt med godt læringstrykk. Jeg hadde bestemt wikigruppene på forhånd og alle visste om disse slik at vi unngikk diskusjoner rundt gruppesammensetningen. Elevene fikk utdelt (ikke ofte jeg deler ut ark, men akkurat slike bruksanvisninger synes mange det er greit å ha på papir) et ark med informasjon om hvordan opprette en wiki og vi gikk gjennom dette felles først.


Oppretting Wiki

fredag 4. september 2009

At jeg gidder

Jeg har nå i to år trødd rundt på Jåttå vgs som e-pedagog eller ikt-pedagog eller ressursperson på ikt. Uklar stilling har mange navn. I den perioden har vi - dvs jeg - administrert itslearning og hjulpet lærere/elever med tester, oppgaver, retting osv.
Jeg har satt igang bruk av blogg, wiki både i norskfaget og vår ikt wiki, laget og vedlikeholdt hjemmesiden, utarbeidet IKT-plan, startet Jåttåprisen for kreativ bruk av ikt. (Ble kun levert inn to forslag) Mine elever har laget animasjonsfilmer, digitale tankekart, tidslinjer og mye mer. Noe av dette har spredd seg til de jeg faglig samarbeider med. Så langt er alt vel.

Hadde det bare vært dette så hadde jo alt vært greit, men det meste av tiden har jeg brukt på å hjelpe lærere med word og powerpoint. "Hvordan var det nå jeg lagret et dokument?" Hjelpe med macbruk - "Hvor setter jeg inn cden?". Holdt kurs for faggrupper, team osv i blogger, wiki, web2.0. I 95% av tilfellene er de enste spm på¨slike kurs: Dette blir for mye arbeid? Ja, men hva gjør vi med de elevene som er på Facebook? og andre kommentarer i samme gate. Det er det jeg lurer på om jeg gidder lenger. Etter 2 år med misjonering er vi kun en liten sekt som synes IKT er viktig og sentralt i undervisningen. Vi er kun en liten sekt som ser at læreplanens krav om digital kompetanse er sentralt både i det faglige arbeidet og i generell elevutvikling. Jeg gidder ikke holde flere wordkurs der lærere som har hatt en pc/mac som sitt sentrale arbeidsredskap i 10 år lurer på hvordan de lager en punktliste. Jeg gidder ikke holde flere itslearningkurs der hovedfokus blir hvordan man laster opp en fil? Jeg vil holde kurs og sette igang prosjekter for lærere som er interesserte, har lyst til å lære og er villige til å legge ned arbeid i egen etterutdanning. Hvor er de? Når de spør hva jeg gjør med elever som er på Facebook så har jeg mer lyst til å spørre tilbake; hva skal vi gjøre med lærere som legger kabal på it-kurs og fortsatt ser på e-post som noe nytt og ukjent?

Pc bruk i skolen er nybrottsarbeid og det kan være vanskelig - klar over det. Da må man ha skoleledelse, myndigheter osv med på laget. Når de ikke alltid er det og media presenterer undersøkelser som basert på et sviktende datagrunnlag konkluderer med at IKT i skolen er feil vei å gå, når lektorlaget presenterer sine gullkorn (takk til Leifh for skjermbilde) og på den måten gir teknologipessimistene blant oss vann på harddiscen så føles veien frem mye lenger.


Det er da jeg virkelig begynner å lure på om jeg gidder.